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八大不良风俗拉低托福写作成就

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  • 沈阳朗阁2018-11-02 17:55

     托福写作中句子句型的利用就是文章的基石,而句型则是差别品格的基石,能够让整篇文章布满多样的颜色,读起来让人很有兴趣。要写出优良的句子起首要先做到制止语法和用句的毛病,上面我们来阐发下托福写作中的常见毛病。

      不一致(Disagreements)

      所谓不一致不但指主谓不一致,它还包罗了数的不一致时态不一致及代词不一致等。

      例1. When one have money ,he can do what he want to 。

      (人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么。)分析:one是单数第三人称,因此本句的have应改为has ;同理,want应改为wants。本句是典范的主谓不一致。

      改为:Once one has money ,he can do what he wants (to do)

      修饰语错位(Misplaced Modifiers)

      英语与汉语差别,同一个修饰语置于句子差别的位置,句子的寄义能够惹起变革。关于这一点中国学生常常没有惹起充足的正视,因此形成了不必要的曲解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

      分析:better位置不妥,应置于句末。

      句子不完好(Sentence Fragments)

      在白话中,寒暄单方可借助手势语气上下文等,不完好的句子完整能够被了解。但是用在托福写作中的口语就差别了,句子构造不完好会令意义表达不清,这种情况经常发作在主句写完当前,笔者又想加些弥补阐明时发作。

      例1. There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on 。

      分析:本句后半部门“for example by TV ,radio ,newspaper and so on 。”不是一个完好的句子,仅为一些不连贯的词语,不能自力成句。

      改为:There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper。

      悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

      所谓悬垂修饰语是指句首的短语与前面句子的逻辑干系紊乱不清。比方:At the age of ten, my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时,但没有阐明“ 谁”十岁时。按普通推理不可能是my grandfather, 假如我们把这个悬垂修饰语改明白一点,全句就不那么费解了。

      改为:When I was ten, my grandfather died。

      例1. To do well in college, good grades are essential。

      分析:句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。

      改为:To do well in college, a student needs good grades。

      词性误用(Misuse of Parts of Speech)

      “词性误用”常表示为:介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

      例1. None can negative the importance of money。

      分析:negative 系形容词,误作动词。

      改为:None can deny the importance of money。

      指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

      指代不清次要讲的是代词与被指代的人或物干系不清,大概前后所用的代词不一致。试看上面这一句:

      Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。

      (玛丽和我姐姐很要好,由于她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话,读者无法明白地判定两位女人中谁将成婚,谁将当伴娘。假如我们在托福写作中把易于惹起曲解的代词的所指工具加以明白,意义就了如指掌了。这个句子可改为:

      Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。

      例1. And we can also know the society by serving it yourself。

      分析:句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。

      改为:We can also know society by serving it ourselves。

      不间断句子(Run-on Sentences)

      什么叫run-on sentence?请看上面的例句。

      例1. There are many ways we get to know the outside world。

      分析:这个句子包罗了两层完好的意义:“There are many ways。” 以及“We get to know the outside world。”。简朴地把它们连在一起就不当当了。

      改为:There are many ways for us to learn about the outside world. 或:There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。

      措词缺点(Troubles in Diction)

      Diction 是指在特定的句子中如何恰当地选用词语的成绩,囿于讲授工夫紧急,西席平常在这方面花的工夫常常极端有限,影响了门生在写作中没有养成优良的琢磨,推敲的风俗。他们常常为所欲为,拿来就用。以是托福写作中用词不妥的毛病触目皆是。

      例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

      (农业方面化学物质利用的不竭增长也形成了净化。)分析:明显,考生把obstacles“停滞”,“障碍物”误作substance“物资”了。另外“the increasing use (不竭增长的利用)” 应改为“abusive use (滥用)”。

      改为:The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。

      以上内容就是托福写作中常常呈现的常见毛病,考生们要记牢这些,只管制止这些成绩的发作,特别像第9种毛病,一些考生为了增长单词量在句子中增加一些无用词,是整段内容显得烦复烦琐,这类情况要削减发作,只要在生活中多积聚经典语句,在托福写作中天然不会发生凑词凑句的状况发作。

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